中職課程思政教學中的難點問題與解決路徑

中職課程思政教學中的難點問題與解決路徑

魏鳳云

          臨沂電力學校      山東省臨沂市273408

摘要：隨著時代的發展，我國對于教育事業的重視程度越來越高。中職院校承擔著為經濟建設和社會發展提供高素質技能人才的重任，因此，加強中職院校思想政治教育力度是非常必要的，這樣能夠充分保障人才培養的質量。本文主要分析了中職課堂思政教學中難點，并結合具體情況給出相應的改善措施，希望可以提高中職院校的教學質量。

關鍵詞：思政教育；中職學校；創新策略；素質教育；立德樹人

引言

對于中職教育工作而言，思想政治教育是其中的關鍵內容。隨著素質教育的開展，社會對中職思政教育方面的要求越來越高，就目前中職學校思政教育情況來看，其中存在的問題還是比較多的，還需要校方和教師能夠結合院校具體情況來進行完善，充分提高中職學生們的思想意識水平。

1、中職思政教育創新必要性

中職院校開展思想政治教育課程的重要性是不言而喻的。首先，思政教育能夠為學生們的后續發展提供保障?，F代企業重點使用有德有才的人員，并且也愿意去培養有德無才的工作人員，由此可見，思政教育工作的重要性。結合目前的情況來看，中職畢業生的就業情況是比較差的，并不是因為中職學生的技術水平不行，更多的是因為中職學生不具備較高的職業道德。由此可見，中職院校加強思政教育工作力度，能夠幫助中職學生更好的就業。其次，新時代在中職思想教育方面提出了更高的要求，目前我國特色社會主義已經進入到了新時代中，因此在中職思政教育方面需要制定全新的規劃。中職學生是祖國的希望，中職院校必須要精心栽培和指導，讓學生們能夠產生文化自信以及制度自信，促使我國更好的發展壯大。

2、當前我國中職院校思政教育現狀

2.1院校缺乏重視

目前，雖然黨和政府部門一直強調加強思政教育，但是在中職院校的實際教學工作中，思政工作的開展情況并不樂觀，與預期標準之間存在著較大的差距。受應試教育和傳統觀念的影響，人們對于中職院校的了解程度較低，認為這種院校是差生或者是問題青年的聚集地，整體的教學質量和管理質量都是比較差的。為了改變人們的這一看法，很多中職院校將重點放在了宣傳上，進而影響了其整體的教學質量。但是我國中職院校的目標是為了培養在生產和服務一線工作的高素質勞動者和技術型人才，所以要求學生們必須要具備良好的職業道德，這也是學生未來發展的基礎。目前很多中職院校將教學重點放在了專業技能培訓上，對于思政教育工作的重視程度較差，導致中職院校整體的校風較差，學生們整體的素質道德也遠低于應有水平。

2.2學生整體水平不高

一般中職院校的學生在文化水平方面都有所欠缺，這些學生的年齡在十三四歲左右，正處于青春期中，性格大都活潑好動。雖然學生們的文化水平有限，但是受家庭、社會以及學校三方面的影響，大部分中職學生在愛國主義和民族大義方面都有著明確的認知，基本上有著較為正確的人生觀和價值觀。就目前中職院校教學情況來看，中職學生普遍具備著自控能力差、意志力薄弱等問題，很多學生對于未來的專業發展也比較迷茫，并且缺乏社會公德意識和誠信意識，甚至還有部分學生存在著自卑等情緒。因此，加強中職學生思想政治教育是非常必要的。

2.3教育內容固化單一

就目前的中職教學現狀來看，思想教育仍以課堂教學為主，教師采用傳統的教學方式，將枯燥的理論知識傳達給學生，整個課堂氛圍是非常無趣的。這種灌輸式的教學方式很容易讓學生失去學習的興趣，甚至會產生不同程度的抵觸情緒，不利于思政教育工作的開展。很多教師在教學過程中，并沒有結合學生的思想實際，也無法幫助學生真正了解思政教育的重要性，嚴重阻礙了中職院校思政教育工作的開展。

2.4教師專業能力不足，教學內容實踐性不足

在目前的中職思想政治教育工作中，教師的能力也是影響教學質量的關鍵因素。大部分中職院校對于思政教育工作的重視程度是比較低的，并且參與思政教學的老師也并不是專業的，很多教師對思政核心理念和內容的了解程度較差，更無法將這些內容講給學生。與此同時，因為專業人才的緊缺，使得課程形式仍以理論講解為主，嚴重缺乏實踐性，這也對思政教育效果產生了嚴重的影響。

3、新時代中職思政教育創新策略

3.1改變傳統的培養理念

中職院校要想進一步提高思政教學水平，就必須要改變傳統的教學培養理念，不能講教學重點局限在技能方面，更要加強對大學生到的素質的培養，積極推進職業教育現代化發展。中職院校要堅持工學結合、德技并秀的培養理念，完善各項教學設施，為思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎。不僅如此，校方還需要加強校園文化建設，做好相應的宣傳工作，將愛國主義、社會主義和工匠精神潛移默化的滲透到學生內心，為學生成長和發展構建良好的氛圍，進而為我國的社會發展培養更多的技術型人才。

3.2融入“互聯網+”創新思路

隨著時代的快速發展，互聯網平臺的更新速度更快，能夠打破空間和時間的限制，也更加貼合年輕學生的心理。中職院校在開展教學工作時，必須要做到與時俱進，積極融合現代化發展新技術和新理念，樹立現代化和民主化的思政教學理念。在互聯網信息資源的幫助下，校方開展思想政治教育的模式更加多元化，更具有針對性。教師可以利用微信、微博等方式來加強與學生們的溝通交流，有助于教師更全面的了解每一名同學的性格特點，進而開展更具針對性的教學工作。校方還可以利用網絡新媒體手段來搭建專門的思政教育平臺，及時推送相關的政治熱點信息，幫助學生們解決問題，讓學生們能夠更好的接受思想政治教育，真正實現線上線下全面教學。

3.3打造專業的師資隊伍

對于中職院校思政教育工作來說，師資團隊是開展教育工作的核心力量，對于提高教學質量和效率有著重要的影響。因此，校方必須要積極培養一支敬業且適合時代發展方向的師資隊伍。同時，教師也需要加強學習，不斷提高自身的綜合能力和技能水平，切實提高職業責任感和歸屬感，堅定明確自身的政治立場和態度，努力做到言傳身教相統一。校方應完善思政教師職業素養的評價體系，并定期開展相應的培訓工作，以此來促進教師綜合素質的不斷發展。

3.4校企聯合，實現教育資源拓展

校方要想進一步保障中職學生具有較高的職業素養和技能，就必須要加強利用各種企業資源，結合院校的自身情況來探索協同合作新模式，以此來不斷開發符合時代需求的思政教育資源，進而將思政教育由課程理論轉變為實踐。校方和教師可借助職業素養和思政教育，全面提高學生思想認知，進而不斷培養學生們的職業素養，有效提高學生們在市場中的競爭力，這樣也有助于提高中職學生的就業率。中職院校需要借助一體化教育系統，結合企業需求來培養專項人才，這樣不僅能夠保障企業的用人需求，也提高了中職院校學生的就業率，真正實現雙贏目標，為中職思政教育工作提供了保障。

結語

綜上所述，隨著素質教育的推動和落實，進一步明確了思政教育的根本使命。中職院校肩負著為社會發展培養技術人才的重任，更應該重視思想政治教育，積極融合歷史機遇，真正做到與時俱進。不僅如此，校方還需要結合自身情況來轉變教學模式，重塑思政教育觀念，提高職業教育的總體水平。

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